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1、【题目】学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括()。
选项：
A.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标
B.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标
C.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标
D.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在()。
选项：
A.提供正确的语言范型
B.发现和诊断儿童的问题
C.制定和执行个别化教育方案
D.树立良好的态度
答案：
解析：
1、【题目】动物对环境刺激发生多种反应，当某一种反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。持这种观点的理论是()。
选项：
A.经典条件反射
B.操作性条件反射
C.认知行为矫正理论
D.观察学习理论
答案：
解析：
1、【题目】在游戏治疗中，为了保证对有特殊需要儿童的准确判断，可以采用的方法是()。
选项：
A.用量表测查判断
B.到儿童精神卫生机构检查
C.与家长深入沟通
D.与教师深入沟通
答案：
解析：
1、【题目】下列有关游戏和游戏治疗的关系描述正确的是()。
选项：
A.两者从本质来说是同一回事
B.游戏治疗是以游戏为媒介的儿童心理治疗方法
C.游戏和游戏治疗都是主动的
D.游戏和游戏治疗都重过程
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）
选项：
A.打破自我封闭
B.进行精神发泄
C.“玩”出其问题
D.说出其问题
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】智力落后儿童的感知特征是()。
选项：
A.感知觉速度缓慢但范围宽
B.感知过程中分辨能力差但恒常性较强
C.感知觉速度缓慢但分辨能力强
D.感知觉的速度缓慢且感知范围窄
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】与智力落后儿童的条件不相符的是()。
选项：
A.出现在0-18岁的发育期内
B.伴随适应性行为缺陷
C.没有适应性行为的缺陷
D.智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差
答案：
解析：
1、【题目】根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在之间时，为()。
选项：
A.低视力
B.盲
C.近视
D.色盲
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是()。
选项：
A.社会环境因素影响论
B.心因论
C.身因论
D.器质论
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）
选项：
A.从普通幼儿教育活动中分离出来
B.同普通幼儿教育活动融为一体
C.在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透
D.成为所有幼儿教师的职责
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是()。
选项：
A.第二障碍
B.补偿性发展
C.发展性不利
D.支持性教育环境
答案：
解析：
1、【题目】行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。
选项：
A.多动症
B.语言发展异常
C.孤独症
D.智力落后
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】在游戏治疗中，为了保证对有特殊需要儿童的准确判断，可以采用的方法是()。
选项：
A.用量表测查判断
B.到儿童精神卫生机构检查
C.与家长深入沟通
D.与教师深入沟通
答案：
B
解析：
暂无解析
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