1、【题目】国际上理解教育实质是在教育中贯穿()。
选项:
A.主体教育观
B.精英主义价值观
C.知识主义价值观
D.多元主义价值观
答案:
解析:
1、【题目】根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定,我国初中阶段课程设置主要是()。
选项:
A.分科课程
B.分科课程和综合课程结合
C.综合课程
D.活动课程和综合课程结合
答案:
解析:
1、【题目】一般说来,制约教育发展规模,速度和教育结构的根本性因素是()。
选项:
A.生产力发转水平
B.政治经济制度
C.人口数量和质量
D.社会意识形态
答案:
解析:
1、【题目】可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于()。
选项:
A.连带学习
B.附属学习
C.正规课程
D.显性课程
答案:
A
解析:
在一定条件下,甚至比正规教学内容有更重大的教育影响。例如,一个学生可以得到优秀的数学成绩,但如果他在学习数学的过程中,由于某种原因而“学会”。
1、【题目】18世纪法国思想家卢梭认为,“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。
选项:
A.个人本位
B.社会本位论
C.国家本位论
D.生活本位论
答案:
A
解析:
个人本位论认为,确立教育目的的根据是人的本性,教育的目的是培养健全发展的人,发展人的本性,挖掘人的潜能,增进受教育者的个人价值,个人价值高于社会价值,而不是为某个社会集团或阶级服务。卢梭认为“儿童的自然”决定教育目的,这是个人本位教育目的观的体现。
1、【题目】17岁的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事强制措施,案件尚在审理阶段,所在学校以此为由取消了其学籍,该校做法()。
选项:
A.合法,学校可以取消江某学籍
B.合法,学校有处罚学生的权利
C.不合法,判决生效学校也不得取消江某学籍
D.不合法,判决生效前学校不得取消江某学籍
答案:
解析:
1、【题目】张老师在教学中经常考虑的问题是:“对班上不同层次的学生,我用哪些办法教学更有效呢?“这些材料适不适合所有学生?张老师所处的教师专业发展阶段是()。
选项:
A.关注发展阶段
B.关注生存阶段
C.关注情景阶段
D.关注学生阶段
答案:
解析:
1、【题目】为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯,刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题,引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说:“你这样会使学生思维太发散,也浪费时间,将来考试肯定会吃亏的,我从不这样做!”下列选择中正确的是()。
选项:
A.马老师的说法合理,有利于提高学生学习成绩
B.刘老师的做法得当,有利于培养学生创新意识
C.马老师的说法欠妥,不利于维持课堂教学秩序
D.刘老师的做法欠妥,不利于保证正常教学进度
答案:
解析:
1、【题目】刘老师家庭负担重,老人要看病,孩子要读书,于是用假名在培训机构上课,挣钱补贴生活。这种行为()。
选项:
A.可以,不影响正常教学即可
B.可以,刘老师可以在业余时间做任何事
C.可以,培训机构聘任刘老师做老师,不是利用职务之便谋取私利
D.不可以,刘老师的这种行为违反了教师职业道德
答案:
D
解析:
虽然刘老师家庭困难,但是他用假名在培训机构上课违反了诚信原则;而且是一种变相的家教,是利用职务之便谋取私利。刘老师的行为违背了《中小学教师职业道德规范》。
1、【题目】作为教学的一部分,课堂管理能够教给学生一些行为准则,并促使学生行为从他律到自律的转变,这说明课堂管理具有()。
选项:
A.维持功能
B.缓冲功能
C.发展功能
D.解释功能
答案:
C
解析:
暂无解析
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