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1、【题目】最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）。
选项：
A.夸美纽斯
B.斯宾塞
C.杜威
D.博比特
答案：
B
解析：
1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了科学知识最有价值的观点。
1、【题目】教育具有自身发展的规律，在某些方面不一-定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一-特征( ) 。
选项：
A.阶级性
B.生产性
C.目的性
D.相对独立性
答案：
D
解析：
教育的相对独立性主要表现在教育自身的历史继承性、教育与社会发展的不平衡性、教育与其他社会意识形式的平行性。题干所述是教育相对独立性的表现。
1、【题目】进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学，中考时该班的数学成绩名列前茅，石老师的做法（）。
选项：
A.正确，是提高学习成绩的有效途径
B.正确，是提高班级声誉的有利措施
C.错误，不利于学生公平竞争
D.错误，不利于学生全面发展
答案：
解析：
1、【题目】在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于( )。
选项：
A.个人本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.能力本位论
答案：
A
解析：
个人本位论认为教育的目的是根据个人发展需要而制定的，而不是根据社会需要而定制的;人生来就有健全的本能;教育的基本职能就是在与使这种本能不受影响的得到发展。
1、【题目】围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型个属于（）。
选项：
A.学科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.融合课程
答案：
解析：
1、【题目】在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段?（）
选项：
A.顺序性
B.阶段性
C.个别差别差异性
D.不平衡性
答案：
D
解析：
人的发展的不均衡性是指同一方面的的发展速度在不同的年龄阶段不是均衡的，不同的年龄阶段有不同的发展速度。题目中儿童某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平衡，体现的正是发展的不平衡性。
1、【题目】在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（）。
选项：
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.杜威
答案：
解析：
1、【题目】最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。
选项：
A.赫尔巴特
B.洛克
C.凯洛夫
D.夸美纽斯
答案：
D
解析：
1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
1、【题目】为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是（）。
选项：
A.马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩
B.刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识
C.马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序
D.刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度
答案：
解析：
1、【题目】最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）。
选项：
A.夸美纽斯
B.斯宾塞
C.杜威
D.博比特
答案：
解析：
1、【题目】在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。
选项：
A.遗传素质
B.教育
C.环境
D.个人的主观能动性
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】“孟母三迁”是我国历史上著名的故事，它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学校优化育人环境，下列说法不恰当的是()。
选项：
A.促进了人的认识的发展
B.促进了人的气质的发展
C.促进了人的精神的发展
D.促进了人的实践的发展
答案：
解析：
1、【题目】俗语"人心不同，各如其面"，说明了儿童身心发展具有（）。
选项：
A.顺序
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
答案：
解析：
1、【题目】有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?（）
选项：
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。
选项：
A.遗传素质
B.教育
C.环境
D.个人的主观能动性
答案：
解析：
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