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学历类自考课程与教学论单选题
 更新时间:2024-04-28 02:03:55

1、【题目】主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于()

选项:

A.学科课程

B.经验课程

C.分科课程

D.综合课程

答案:

B

解析:

暂无解析

1、【题目】主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于()

选项:

A.学科课程

B.经验课程

C.分科课程

D.综合课程

答案:

B

解析:

暂无解析

1、【题目】范例教学的三个基本特性是()

选项:

A.基本性、基础性、范例性

B.基本性、全面性、范例性

C.个体性、基础性、范例性

D.全员性、基本性、范例性

答案:

A

解析:

暂无解析

1、【题目】源于同步学习又回归同步学习的是()

选项:

A.能力分组

B.提示教学

C.分组学习

D.个别学习

答案:

D

解析:

暂无解析

1、【题目】“学校课程不断建构出新的社会生活经验”,这是()的观点。

选项:

A.被动适应论

B.主动适应论

C.滞后论

D.超越论

答案:

D

解析:

暂无解析

1、【题目】()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标,从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

选项:

A.课程编制

B.课程开发

C.课程实施

D.课程选择

答案:

D

解析:

暂无解析

1、【题目】生成性目标取向追求的是()

选项:

A.普遍主义

B.唯科学主义

C.实践理性

D.解放理性

答案:

C

解析:

暂无解析

1、【题目】五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”,()是其中之一。

选项:

A.行为主义教学论

B.人本主义教学论

C.尝试教学论

D.发展性教学论

答案:

D

解析:

暂无解析

1、【题目】斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和()

选项:

A.“积极强化”

B.“消极强化”

C.“实物强化”

D.“奖励强化”

答案:

A

解析:

暂无解析

1、【题目】“非指导性教学”的教育目的是使学生()

选项:

A.一般发展

B.自我实现

C.全面发展

D.情感发展

答案:

B

解析:

暂无解析

1、【题目】学习过“平行四边形”概念的儿童,通过学习“菱形”这一概念,知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”,这种学习是奥斯伯尔所提出的()

选项:

A.尚未学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.总结学习

答案:

B

解析:

暂无解析

1、【题目】在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家()

选项:

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.拉特克

答案:

D

解析:

暂无解析

1、【题目】下列属于行为控制取向的教学设计模式是()

选项:

A.加涅的教学设计模式

B.布鲁纳的教学设计模式

C.斯金纳的程序教学设计模式

D.奥苏伯尔的教学设计模式

答案:

C

解析:

暂无解析

1、【题目】在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()

选项:

A.学术中心课程

B.社会问题中心课程

C.儿童活动中心课程

D.人格中心课程

答案:

A

解析:

暂无解析

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