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〖狭义的教材是指()〗相关单选题
 更新时间:2024-03-29 21:50:04

1、【题目】狭义的教材是指()

选项:

A.教学指导书

B.教科书

C.教学软件

D.练习册

答案:

B

解析:

暂无解析

1、【题目】培养小学生的数学能力最终是要提高他们的()

选项:

A.计算能力

B.初步数学思维能力

C.空间观念

D.解决实际问题能力

答案:

D

解析:

暂无解析

1、【题目】复合应用题教学的中心环节是()

选项:

A.解析应用题

B.列出方程

C.解答应用题

D.检验答案

答案:

A

解析:

暂无解析

1、【题目】下列学习活动中属于概念同化的是()

选项:

A.利用整数加法法则学习分数加法法则

B.利用直观教具探索长方形特征

C.在“小数”概念的基础上学习“循环小数”

D.操作探索长方形体积公式

答案:

C

解析:

暂无解析

1、【题目】下列学习活动中属于概念同化的是()

选项:

A.利用整数加法法则学习分数加法法则

B.利用直观教具探索长方形特征

C.在“小数”概念的基础上学习“循环小数”

D.操作探索长方形体积公式

答案:

C

解析:

暂无解析

1、【题目】在教师指导下,以巩固数学知识,形成数学技能技巧的教学方法是()

选项:

A.演示法

B.操作实验法

C.练习法

D.谈话法

答案:

C

解析:

暂无解析

1、【题目】“奇数”和“质数”这两个概念,从外延上看,存在着()

选项:

A.矛盾关系

B.对立关系

C.交叉关系

D.并列关系

答案:

A

解析:

暂无解析

1、【题目】《数学课程标准》选择“数与代数”的内容时,删除了()

选项:

A.珠算

B.计算器

C.口算

D.估算

答案:

A

解析:

暂无解析

1、【题目】复合应用题教学的中心环节是()

选项:

A.解析应用题

B.列出方程

C.解答应用题

D.检验答案

答案:

A

解析:

暂无解析

1、【题目】客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是()

选项:

A.数学概念

B.数学命题

C.数学公理

D.数学定理

答案:

A

解析:

暂无解析

1、【题目】数学操作技能形成的最后阶段是()

选项:

A.定向阶段

B.自动化阶段

C.单个动作阶段

D.连续动作阶段

答案:

B

解析:

暂无解析

1、【题目】在减法教学中,被减数中间有零的退位减法是()

选项:

A.教学难点

B.教学重点

C.既是重点又是难点

D.既非重点,亦非难点

答案:

A

解析:

暂无解析

1、【题目】质数和奇数两个概念是()

选项:

A.同一关系

B.并列关系

C.矛盾关系

D.交叉关系

答案:

D

解析:

暂无解析

1、【题目】认知——发现学习理论的创建者是()

选项:

A.布鲁纳

B.皮亚杰

C.加涅

D.奥苏伯尔

答案:

A

解析:

暂无解析

1、【题目】在解决问题时思维敏捷,接触实质快,能缩短中间环节,简化思考过程。这属于思维品质的()

选项:

A.灵活性

B.敏捷性

C.深刻性

D.独创性

答案:

B

解析:

暂无解析

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