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1、【题目】简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。
答案：
一、朗读是训练说普通话的重要手段
二、朗读可以规范并丰富口头语言
三、朗读可以培养语感
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1、【题目】如何理解评估的"全面性"?
答案：
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1、【题目】简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。
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1、【题目】什么是探究学习?
答案：
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1、【题目】低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么?
答案：
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1、【题目】分解式目标
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1、【题目】低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么?
答案：
一、低年级着重训练连词成句的能力
二、中年级训练连句成段的能力
三、高年级训练连段成篇的能力
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1、【题目】怎样联系生活实际，培养听说能力?
答案：
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1、【题目】什么是探究学习?
答案：
“探究”学习，即“在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。”
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1、【题目】简要分析骆驼祥子的悲剧原因。
答案：
①从客观方面来说，造成祥子悲剧的原因主要有两方面：一是把人变成鬼的旧社会的逼迫;二是车厂主女儿虎妞的诱骗。
②主观方面的因素有：一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光，尤其是他的个人奋斗的思想，是造成他悲剧主观因素中最根本的一点;其次是祥子个人性格上、心理上的弱点。
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1、【题目】低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么?
答案：
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1、【题目】怎样联系生活实际，培养听说能力?
答案：
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1、【题目】说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么？
答案：
《语文课程标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节，书写音节而不是默写音节上。
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