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自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育问答题
 更新时间:2024-03-28 21:21:07

1、【题目】教师在孩子癫痫发作时采取的应对措施中应注意。

答案:

首先,教师要保持镇静。教师的镇静,一方面可是其他幼儿镇定,不会对突发情况感到慌乱;另一方面,只有教师保持镇静才能更好地施救,不使发病儿童错过最佳的救护时间。其次,在儿童发作时千万不要把其它东西放在儿童嘴里,这样做没有帮助,反而会使儿童牙齿和大人手指受伤。同时,教师也不要试图让发作的儿童恢复意识i,因为癫痫发作有一过程,如无紧急情况就不要试图从身体上抑制儿童。

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1、【题目】简述设立中心的学前特殊儿童一体化安置形态的优点。

答案:

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1、【题目】智力落后儿童的身心特点

答案:

智力落后儿童同正常儿童虽有许多相似之处,但也有他们自身的特点。1发展阶段滞后2认知功能受损(1)感知觉损害。智力落后儿童的视觉,听觉,味觉,平衡协调感觉等方面一般也不如正常儿童(2)记忆力损害。智力落后儿童识记速度慢,记忆容量小,记忆缺乏明确目的,容易遗忘。相对来说,他们在活动中,情绪兴奋时,记忆效果好一些,对具体形象的材料,刺激强烈、有兴趣的内容,他们容易记住(3)思维障碍。智力落后儿童思维直观具体,概括水平低。有些知识内容尽管他们背会了,却不理解,对事物也不能很好归类,思考时,如果借助具体事物会好一些。他们不善于有目的地周密地想问题,思维不灵活,往往生搬硬套。由于他们不能深入思考问题,所以对问题往往也就没有主见(4)言语障碍:发音困难,语法混乱,缺乏内在逻辑,语言表达贫乏,不准确.(5)注意障碍。智力落后儿童的注意有情绪色彩,对直观具体事物易引起注意,喜欢听生动有趣的故事。他们很难有目的地注意,注意也不稳定,容易分心,注意转移不灵活,常常顾此失彼,象正常孩子那样,一边听一边写,他们会感到困难。3非智力因素方面的障碍:情绪障碍、个性心理特点和行为问题4生活自理能力和社会适应能力低下。当然上面谈到的智力落后儿童的认识特点,在不同的智力落后儿童身上反映程度是不一样的,一般说,智力落后愈严重,他们的感知能力、记忆能力、注意能力、思维能力、想象能力也愈差。

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1、【题目】根据你所学的知识,试述如何辨别学前机构中的情绪行为障碍儿童。

答案:

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1、【题目】简述学前儿童语言流畅度异常的观察应包括哪些内容?

答案:

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1、【题目】个别化教育计划制定应包括。

答案:

儿童现状分析、特殊儿童接受特殊治疗和帮助的内容、特殊儿童参与正常儿童学习的内容和程度、特殊教育的教育教学方式、特殊教育的发展目标和方案、检查的时间及方式

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1、【题目】简述学前期对有语言障碍的儿童进行语言矫治的重要意义。

答案:

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1、【题目】对儿童进行语言矫治的基本要求。

答案:

1.要遵循特殊儿童身心的特点2.要遵循特殊儿童语言获得的规律3.要创设语言发展的良好环境4.要重视多种语言形式的综合运用5要注意语言矫治过程中的及时评估。制定语言矫治计划和安排(矫治训练的时机目标时间控制方法选择评价与调节控制等)

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