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1、【题目】名词解释：教育者
答案：
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1、【题目】名词解释：社区
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1、【题目】结合教育教学实际，举例说明实施批评法应注意的问题。
答案：
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1、【题目】家长应如何布置家庭环境，使其利于孩子的成长?
答案：
答：(1)整洁是指摆放有秩序;(2)家庭环境装饰和布置应幽雅大方;(3)时有变化的环境。
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1、【题目】学前教育以活动为主导，请你谈谈活动性原则实施的具体要求。
答案：
答：(1)提供活动机会和环境;
(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性
(3)活动是多样的;
(4)活动不是装饰品。(联系实际说明略)
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1、【题目】学前教育的基本原则。
答案：
1、独立自主原则
2、发展适宜性原则
3、保教结合原则
4、综合性原则
5、启蒙性原则
6、活动性原则。
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1、【题目】如何正确理解学前教育目标?
答案：
答:(1)全面发展的教育是全球学前教育目标的发展趋势：
a)体育目标;b)智育目标;c)德育目标;d)美育目标。
上述四个方面构成了学前儿童全面素质的提高,体现了我国学前教育培养人才的规格和发展方向。
(2)正确处理好以下几个关系：
a)处理好体育和其他各育之间的关系;
b)处理好智育和德育之间关系;
c)处理好知识和智力的关系;
d)处理好全面发展和因材施教之间的关系。
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1、【题目】名词解释：活动目标
答案：
某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征,学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等。这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。
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1、【题目】名词解释：年龄特征
答案：
在一定社会和教育条件下，儿童身心在一定年龄阶段中的一般的、 典型的、本质的特征及发展趋向。
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1、【题目】结合教育教学实际，举例说明实施批评法应注意的问题。
答案：
1、要根据不良行为的性质选用不同的批评方法
2、批评要有针对性事实和儿童的态度
3、批评必须做到公正合理，以促进儿童身心发展为原则
4、批评要考虑儿童的年龄特点和个别特点
5、批评要注重时效
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1、【题目】改革开放以来社会上曾风行"零岁方案"、"神童方案"。一些"望子成龙"的家长，强行给自己的子女进行盲目的早期定向培养。有的父母在孩子未出生时就买好了钢琴，企图把宝宝培养成为钢琴家，有的家长在孩子一两岁时就强行要他背古诗、练书画等等。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。总的来说，表现为重知识灌输，轻能力培养;重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。请你分析这种现象存在的原因，并谈谈如何处理好全面发展与因材施教的关系。
答案：
答：原因：(1)长期文化传统的影响(2)家长的功利需要(3)应试教育的压力
处理好全面发展与因材施教的关系应注意：全面发展的教育是我国的教育方针所规定的，但是对幼儿实施全面发展的教育并不等于对全体儿童进行同一标准的教育。幼儿的生理和心理特征具有年龄阶段性和个别差异性。因此要根据儿童个人潜能和特性在体、智、德、美等方面有所侧重地全面发展，也就是在“面面俱到”中做到重点突出，因人而异，因材而就地“全面发展”。全面发展的最终结果就是个人潜能和社会价值的充分展现，这也是全面发展教育的根本目的之所在。
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1、【题目】运用环境体验法应注意的事项是什么?
答案：
答：(1)所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化;
(2)为儿童提供熟悉的利于开展想像与拟人化交往的环境;
(3)注意环境的可体验性、可参与性和可操作性;
(4)可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让儿童去体验环境中不尽完善的一面;
(5)随时根据教育目标和儿童发展的需要凋整环境布置;
(6)教师、家庭及其他工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的的一致性。
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