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从业资格考试幼儿教育学问答题
 更新时间:2024-03-28 20:48:12

1、【题目】哪两个方面来正确理解幼儿教育的全面发展观?

答案:

解析:

1、【题目】简述福禄贝尔的教育思想。

答案:

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1、【题目】简述幼儿教育的意义。

答案:

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1、【题目】试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。

答案:

陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点是:

(1)陶行知的学前教育思想 ①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育,这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。 ②幼儿教育应面向大众。他认为,建设中国式的幼稚园,应使幼稚园适应中国的国情,城区需要幼稚园,农村也需要幼稚园。 ③幼儿教育应解放儿童的创造力。 ④教育内容:亲近自然、虚心好学、孝顺父母、养成好习惯、勤读、善于学习等。 ⑤幼儿教育的教学方法:“教、学、做合一”,强调理论与实际相结合,学以致用。 ⑥开办师资培训,使幼稚园教师具有:奉献精神;追求真理的科学精神;以身作则,白化化人的精神;不断开拓,勇于创造的精神。

(2)张雪门的学前教育思想 ①基本教育思想:儿童身心发展与社会环境相统一。 ②幼稚园课程,包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。 ③幼稚园教材教育方法。幼稚园的教材应取材于儿童的生活,而且要适应社会生活,能充实儿童的生活,培养儿童在脑力上劳心,手脑并用,热爱劳动,互相合作及有自理能力。 ④幼稚园教学法:一是教、学、做合一;二是教材与教法融为一体;三是自由自动教学。

(3)陈鹤琴的学前教育思想 ①教育思想:他认为幼稚教育是一切教育的基础,并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育,而且是人生的一种最基础的教育。 ②教育方法:陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点,那就是儿童有“好动心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戏心”,“儿童是易暗示的”。因此,他要求教师要以“做”为主,在“做中教,做中学,做中求进步”。 ③教育内容:陈鹤琴认为,要根据儿童心理、生理发展的特点,对儿童进行德、智、体、美的全面教育。陈鹤琴制定了幼稚园教育内容:儿童的健康活动;儿童的社会活动;儿童的科学活动;儿童的艺术活动;儿童的文学活动。

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1、【题目】请说明教师为什么必须具备观察力?教师应如何观察幼儿?

答案:

(1)观察是了解儿童的最重要的手段。幼儿用语言表达自己的能力弱,对其自身状态的把握能力也很弱。只有通过教师观察,才能认识和了解幼儿各种行为表现和他们的情感需要。因此教师必须具备观察能力。

(2)幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力。

(3)教师的观察主要包括一日生活中的随机观察和根据观察内容进行有计划的观察。

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1、【题目】简述福禄贝尔的教育思想。

答案:

福禄贝尔的教育思想主要是:

(1)教育的目的在于唤醒人的内在精神本性。

(2)人的发展应该是循序渐进的。在发展的过程中,每一个阶段都是前一个阶段的延续,前一个阶段并不阻碍后一个阶段,而是后一个阶段发展的基础。

(3)儿童发展三段论,即由“自然儿童’’出发,经由“人类儿童”,最终成为“神的儿童”。

(4)儿童的四种本能。第一为活动的本能;第二为认识的本能;第三为艺术的本能;第四为宗教的本能。

(5)教学即生活。对待家庭与教学时,福禄贝尔强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育的目的。

(6)福禄贝尔的教育方法:在游戏中获得发展。

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1、【题目】试述蒙台梭利教育思想、教育原则及其教育方法。

答案:

蒙台梭利教育思想、教育原则及教育方法主要内容如下: (1)基本教育思想 ①发现儿童。蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点,是关于“生命的原理”。她认为,教育的目的在于发现儿童“生命的法则”,帮助儿童发展其生命。 ②吸收的心智。蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念,也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。她归纳出以下几个敏感期:a.秩序敏感期。b.细节的敏感期。C.行走的敏感期。d.手的敏感期。e.语言敏感期。

(2)教育原则 自由的原则。蒙台梭利认为,要建立一种合乎科学的儿童教育,其基本原则是使儿童获得自由,使儿童的天性得以自然的表现。

(3)教育方法 ①教育环境。在蒙台梭利学校中,每一个教师要根据擘1童不同阶段身心发展的不同需要,设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实环境”。 ②教师。在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员,她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里,教师只要做到三点就够了,即:观察指导、示范、准备。 ③教具——活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。

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1、【题目】名词解释:混合班

答案:

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1、【题目】现代幼儿园教育目标的特点有哪些?

答案:

(1) 重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础,因此,幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。

(2) 幼儿智力教育强调利用感官,培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲,决不仅仅是知识的传授。

(3) 幼儿品德教育强调从情感教育人手,重视幼儿良好性格和习惯的培养。

(4) 幼儿美育,把培养幼儿感受美的美趣放在第一位,适合幼儿的年龄特点。

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