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1、【题目】简述幼儿园活动的类型。
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1、【题目】性格
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1、【题目】性格
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性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。
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1、【题目】想象
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1、【题目】如何辨别把握儿童心理年龄特征的一般性与个别性的关系
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儿童心理年龄特征是在一定社会和教育条件下， 在儿童发展的各个不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的心理特征。
(1) 年龄阶段的时间有长有短，各个阶段中既有上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质，但每一个阶段里总具有占主导地位的本质特征。从总的发展过程来说， 这些阶段的先后次序和时距大体上是恒定的。
(2) 儿童心理年龄特征是从一定年龄阶段中许多个别儿童的心理特征中概括出来的， 因此它只能代表这一年龄阶段儿童心理发展的典型特征和一般趋势，而不能代表这一年龄阶段中每个儿童所有的心理特征。
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1、【题目】手眼协调
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1、【题目】儿童发展的危机期
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儿童发展的危机期是指在发展的某些年龄阶段， 儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒行为的现象。
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1、【题目】简述学前教育各层次目标制定的基本策略。
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1、【题目】陈鹤琴的“五指活动”包含了哪些教育内容
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(1) 儿童的健康活动 ;(2) 儿童社会活动 ;(3) 儿童科学活动 ;(4) 儿童艺术活动 ;(5) 儿童文学活动。
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